a) giờ đồng hồ là đối kháng vị cấu trúc nên từ. Tiếng có thể có nghĩa cụ thể hoặc gồm nghĩa ko rõ ràng.
Bạn đang xem: Bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 4 môn tiếng việt
V.D : Đất đai ( giờ đồng hồ đai vẫn mờ nghĩa )
Sạch sành sanh ( giờ sành, sinh trong không có nghĩa )
b) từ là đối chọi vị nhỏ nhất dùng gồm nghĩa dùng làm đặt câu. Từ bao gồm 2 loại :
-Từ do 1 tiếng gồm nghĩa tạo thành điện thoại tư vấn là tự đơn.
Xem thêm: Địa Chỉ In Tem Bảo Hành Tại Đà Nẵng, Dịch Vụ In Tem Bảo Hành Tại Đà Nẵng Giá Rẻ
- Từ bởi 2 hoặc các tiếng ghép lại tạo thành nghĩa thông thường gọi là từ bỏ phức. Mỗi tiếng vào từ phức hoàn toàn có thể có nghĩa ví dụ hoặc ko rõ ràng.
Bạn sẽ xem đôi mươi trang mẫu mã của tài liệu "Giáo án tổng hợp bồi dưỡng học sinh tốt môn giờ Việt lớp 4 - 5 - Tiểu học Hoàng Hoa", để cài tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ngơi nghỉ trên
Phßng Gi¸o dôc ¢n Thi trêng tiÓu häc HOµNG HOA TH¸M ----------------&--------------- GIÁO ÁN TỔNG HỢP tu dưỡng học sinh giỏi môn giờ đồng hồ Việt Lớp 4 - 5 Người thực hiện : Đàm Ngân Đơn vị công tác làm việc : ngôi trường tiểu học tập Hoàng Hoa Thám Ân Thi- Hưng lặng Tháng 9 – Năm 2010 *NỘI DUNG : Trang:Phần I : Luyện từ với câu : 1) kết cấu từ....................................................................................................4 2) cấu tạo từ phức...........................................................................................83) tự loại. 3.1-Danh từ, cồn từ, tính từ...................................................................13 3.2- Đại từ, đại tự xưng hô......................................................................20 3.3- quan hệ nam nữ từ........................................................................................224) những lớp từ: 4.1- tự đồng nghĩa..................................................................................24 4.2- tự trái nghĩa.....................................................................................27 4.3- tự đồng âm......................................................................................28 4.4- từ rất nhiều nghĩa.................................................................................295) có mang câu...........................................................................................326)Các nguyên tố của câu (cấu sinh sản ngữ pháp của câu).................................357)Các đẳng cấp câu (chia theo mục tiêu nói): 7.1- Câu hỏi.............................................................................................40 7.2- Câu kể..............................................................................................41 7.3- Câu khiến.........................................................................................44 7.4- Câu cảm...........................................................................................448) Phân một số loại câu theo cấu tạo........................................................................45 9) Nối các vế câu ghép bởi quan hệ từ......................................................4810) Nối các vế câu ghép bằng cặp từ hô ứng................................................5111) lốt câu...................................................................................................5212) link câu............................................................................................54Phần II: Tập làm văn:1) bài xích tập về phép viết câu...........................................................................552) bài bác tập về phép viết đoạn.........................................................................613) Luyện viết phần mở bài............................................................................644) Luyện viết phần kết bài............................................................................665) Luyện search ý cho chỗ thân bài.................................................................686) cách thức chung khi làm bài xích Tập có tác dụng văn..........................................717) Làm núm nào nhằm viết được một bài xích văn hay...............................................728) văn bản và phương thức làm bài: 8.1- Thể các loại miêu tả...............................................................................74 1.Tả đồ dùng vật.......................................................................................74 2.Tả cây cối......................................................................................76 3.Tả chủng loại vật.....................................................................................78 4.Tả người........................................................................................79 5.Tả cảnh..........................................................................................81 8.2- Thể các loại kể chuyện..........................................................................84 8.3- Thể nhiều loại viết thư..............................................................................87Phần III: Cảm thụ văn học: A-Khái niệm................................................................................................88B-Một số giải pháp tu từ thường gặp..........................................................88C-Kỹ năng viết một đoạn văn về C.T.V.H..................................................88D-Hệ thống bài xích tập về C.T.V.H ..................................................................89Phần IV:Chính tả (Phù hợp với khu vực Miền Bắc)1)Chính tả minh bạch l / n.............................................................................972)Chính tả rành mạch ch / tr.........................................................................983)Chính tả phân biệt x / s..........................................................................1004)Chính tả phân biệt gi / r / d....................................................................1015)Quy tắc viết phụ âm đầu “cờ” (c /k /q ).................................................1026)Quy tắc viết phụ âm đầu “ngờ” (ng /ngh ).............................................1037)Quy tắc viết nguyên âm i (i / y )............................................................1038)Quy tắc viết hoa.....................................................................................1049)Quy tắc đánh dấu thanh..........................................................................106 10)Cấu tạo tiếng - cấu tạo vần...................................................................106 11)Cấu tạo từ Hán-Việt..............................................................................107Phần V: khối hệ thống bài tập giờ Việt cuối bậc tiểu học: 1)Bài tập chính tả.......................................................................................109 2)Bài tập luyện từ và câu...........................................................................111 3)Bài tập C.T.V.H......................................................................................120 4)Bài tập có tác dụng văn.......................................................................................124Phần VI: những đề luyện thi cuối bậc tiểu học tập . PHẦN I : LUYỆN TỪ VÀ CÂU I/Cấu sinh sản từ: (Tuần 3 - lớp4 )1.Ghi nhớ :*Cấu chế tạo từ: từ bỏ phức trường đoản cú láy (Từ tượng thanh, tượng hình) Từ solo Từ ghép T.G.P.L Láy âm đầu T.G.T.H Láy vần Láy âm và vần Láy giờ đồng hồ a) giờ là đơn vị cấu tạo nên từ. Tiếng rất có thể có nghĩa rõ ràng hoặc có nghĩa ko rõ ràng. V.D : Đất đai ( tiếng đai sẽ mờ nghĩa ) sạch sành sinh ( giờ đồng hồ sành, sinh trong không có nghĩa ) b) từ bỏ là đối kháng vị nhỏ tuổi nhất dùng bao gồm nghĩa dùng để làm đặt câu. Từ có 2 các loại :-Từ do 1 tiếng tất cả nghĩa sản xuất thành hotline là trường đoản cú đơn.- Từ bởi 2 hoặc các tiếng ghép lại tạo thành thành nghĩa thông thường gọi là trường đoản cú phức. Từng tiếng trong từ phức hoàn toàn có thể có nghĩa ví dụ hoặc không rõ ràng. C)Cách phân định rỡ ràng giới từ: Để bóc câu thành từng từ, ta bắt buộc chia câu thành từng phần có nghĩa làm thế nào cho được đa số nhất ( chia cho tới phần bé dại nhất ).Vì nếu phân chia câu thành từng phần tất cả nghĩa nhưng chưa phải là nhỏ dại nhất thì phần đó hoàn toàn có thể là 1 các từ chứ chưa phải là 1 từ. Dựa vào tính hoàn hảo về cấu tạo và về nghĩa của từ, ta hoàn toàn có thể xác định được 1 tổng hợp nào đó là một trong những từ ( trường đoản cú phức) hay 2 từ bỏ đơn bằng phương pháp xem xét tổ hợp ấy về 2 phương diện : kết cấu và nghĩa -Cách 1 : Dùng thao tác chêm, xen: Nếu quan hệ giới tính giữa những tiếng trong tổng hợp mà lỏng lẻo, dễ tách bóc rời, có thể chêm, xen 1 tiếng không giống từ bên ngoài vào nhưng mà nghĩa của tổ hợp về cơ phiên bản vẫn không biến hóa thì tổ hợp ấy là 2 trường đoản cú đơn. V.D: tung cánh Tung song cánh lướt nhanh Lướt khôn cùng nhanh(Hai tổng hợp trên vẫn chêm thêm tiếng song , rất nhưng mà nghĩa các từ này về cơ bạn dạng không nỗ lực đổi, do đó tung cánh với lướt cấp tốc là phối kết hợp 2 trường đoản cú đơn) Ngược lại, nếu mối quan hệ giữa các tiếng trong tổng hợp mà chặt chẽ, khó có thể tách bóc rời với đã chế tạo ra thành một khối vững chắc, có tính thắt chặt và cố định ( bắt buộc chêm , xen ) thì tổng hợp ấy là 1 trong những từ phức. V.D: chuồn chuồn nước chuồn chuồn sống ở nước mặt hồ mặt của hồ(Khi ta chêm thêm giờ đồng hồ sống và của vào, cấu trúc và nghĩa của 2 tổng hợp trên đã trở nên phá vỡ vạc ,do kia chuồn chuồn nước cùng mặt hồ là phối kết hợp 1 tự phức)- bí quyết 2 : Xét coi trong phối hợp có yếu tố làm sao đã chuyển nghĩa tốt mờ nghĩa nơi bắt đầu hay không. V.D : bánh dày (tên 1 nhiều loại bánh); áo nhiều năm ( tên 1 các loại áo ) hầu hết là các phối kết hợp của 1 từ đơn vì những yếu tố dày, dài đã mờ nghĩa, chỉ từ là tên gọi của 1 các loại bánh, 1 các loại áo, bọn chúng kết hợp ngặt nghèo với các tiếng đứng trước nó để tạo thành thành 1 từ- phương pháp 3 : Xét xem tổ hợp ấy bao gồm nằm vào thế trái lập không ,nếu bao gồm thì đó là kết hòa hợp củ 2 tự đơn. V.D : gồm xoè ra chứ không có xoè vào tất cả rủ xuống chứ không có rủ lên xoè ra, rủ xuống là 1 trong từ phức ngược với chạy đi là chạy lại ngược với bò vào là trườn ra chạy đi, trườn ra là những phối hợp của 2 từ đơn* chăm chú :+ năng lực dùng 1 yếu tố thay cho cả tổ hòa hợp cũng là biện pháp để bọn họ xác định tư cách từ. V.D: cánh én ( chỉ bé chim én ) tay fan ( chỉ con fan )+ bao hàm tổ hợp mang tính chất chất trung gian, nghĩa của chính nó mang điểm sáng của cả hai loại ( từ bỏ phức cùng 2 từ solo ). Trong trường hợp này ,tuỳ từng ngôi trường hợp ví dụ mà ta có kết luận nó thuộc một số loại nào.2. Bài xích tập thực hành :Bài 1:Tìm từ trong các câu sau :Nụ hoa xanh màu ngọc bích.Đồng lúa rộng lớn mênh mông.Tổ quốc ta hết sức tươi đẹp.*Đáp án : Từ 2 tiếng : ngọc bích, đồng lúa, bát ngát , Tổ quốc, vô cùng, tươi vui .Bài 2 :Tìm các từ phức vào các phối hợp được in đậm bên dưới đây: Vườn nhà em có tương đối nhiều loài hoa : hoa hồng , hoa cúc, hoa nhài,...Màu dung nhan của hoa cũng thật nhiều mẫu mã : hoa hồng, hoa tiến thưởng , hoa trắng ,...Bài 3 :Chép lại đoạn thơ sau rồi gạch ốp 1 gạch men dưới các từ phức:Em mơ làm cho mây trắngBay khắp nẻo trời caoNhìn nước nhà gấm vócQuê mình rất đẹp biết bao.*Đáp án : trường đoản cú phức : non sông , gấm vóc ,biết bao.Bài 4 :Chỉ ra từng trường đoản cú đơn, tự phức trong khúc thơ sau :Ơi quyển vở new tinhEm viết cho thật đẹpChữ rất đẹp là tính nếtCủa những người dân trò ngoan.*Đáp án : từ bỏ phức :quyển vở, mới tinh , tâm tính .Bài 5 : dùng gạch ( / ) bóc tách từng từ trong những câu sau : bốn cái cánh mỏng manh như giấy nhẵn , chiếc đầu tròn và 2 nhỏ mắt long lanh như thuỷ tinh ...Bốn cánh chú khẽ rung rung ... G côn trùng nhỏ ... Trong khu đất ẩm. Chị gió chăm chỉ ... Bay làm .... Mấy ngọn xà cừ trắng ven đường. ... Nơi đây mùi hoa lì xì ... Lan toả.*Đáp án: vành vạnh, trường đoản cú từ, lấp lánh, lốp đốp, ra rả, vơi nhàng, rung rung, Thoang thoảng, dịu dàng.Bài tập 46:Điền những từ : rubi xuộm, đá quý hoe, kim cương giòn, kim cương mượt, đá quý ối, rubi tươi, vào mọi vị trí mê thích hợp:Mùa đông, thân ngày mùa, làng quê toàn màu sắc vàng. Màu lúa chín dưới đồng ... Lại. Nắng nóng nhạt ngả màu sắc ... Từng mẫu lá mít ... Tàu đu đủ, loại lá sắn héo lại mở năm cánh ... Bên dưới sân, rơm với thóc ... Quanh đó, bé gà, con chó cũng .... (Tô Hoài)Bài tập 47:Hãy phân biệt nghĩa của các từ vừa điền ở bài bác tập 46.*Đáp án:- tiến thưởng xuộm: xoàn đậm và những khắp.- tiến thưởng hoe: vàng nhạt dẫu vậy tươi ánh lên.- đá quý ối: đá quý đậm, tươi.- xoàn tươi: kim cương một màu sắc tươi tắn.- tiến thưởng giòn: vàng khô, già nắng.- kim cương mượt: quà một phương pháp mượt mà.III- BÀI TẬP CẢM THỤ VĂN HỌC:Bài tập 48:Hãy chỉ ra những biện pháp tu tự được sử dụng trong số câu văn, câu thơ sau: mùa thu của em Là tiến thưởng hoa cúc Như nghìn nhỏ mắt Mở chú ý trời êm. Thân dừa bạc bẽo phếch mon năm trái dừa – bọn lợn nhỏ nằm bên trên cao Đêm hè hoa nở cùng sao Tàu dừa - dòng lược chải vào mây xanh. Ngôi trường Sơn: chí bự ông phụ thân Cửu Long: lòng mẹ bao la sóng trào. Sông La ơi sông La trong xanh như ánh nhìn Bờ tre xanh êm đuối Mươn mướt song hàng mi. Khía cạnh trời xẻn lẻn núp sau sườn núi, cảnh sắc nhuộm những color đẹp lạ lùng. Mưa rả rích tối ngày. Mưa ám muội mặt mũi. Mưa thối đất thối cát. Xanh biêng biếc nước sông Hương, đỏ rực phía hai bên bờ màu hoa phượng vĩ.*Đáp án:- Câu a, b, c, : so sánh.- Câu d : so sánh, nhân hoá.- Câu e : nhân hoá.- Câu f : điệp ngữ.- Câu g : đảo ngữ.(G/ ghi nhớ : So sánh, nhân hoá, điệp ngữ, hòn đảo ngữ).Bài tập 49:Trong bài thơ “Luỹ tre” của nhà thơ Nguyễn Công Dương có viết:Mỗi mau chóng mai thức dậyLuỹ tre xanh rì ràoNgọn tre cong gọng vóKéo mặt trời lên cao.Trong đoạn thơ trên, em say mê nhất hình ảnh thơ nào? bởi sao em thích?*Đáp án :Trong đoạn thơ trên, em thích hợp nhất hình ảnh: “Ngọn tre cong gọng vó / Kéo mặt trời lên cao”.Qua sự liên tưởng, tưởng tượng độc đáo của phòng thơ, những sự đồ “ngọn tre”, “gọng vó”, “mặt trời” vốn dĩ không liên quan đến nhau hốt nhiên trở lên nhanh đạt gần gũi, thân thiết, cùng gắn bó ngặt nghèo với nhau. Cảnh vật dụng như hoà quện vào nhau, khiến cho sự chân thực cho hình hình ảnh thơ.Bài tập 50:Những ngôi sao sáng thức ngoài kiaChẳng bằng chị em đã thức bởi chúng conĐêm nay bé ngủ giấc trònMẹ là ngọn gió của bé suốt đời(Mẹ - è cổ Quốc Minh)Theo em, hình ảnh nào góp số đông nhất tạo ra sự cái giỏi của đoạn thơ trên? bởi vì sao?*Đáp án:Theo em, hình hình ảnh “ngọn gió” trong câu “Mẹ là ngọn gió của bé suốt đời” đã góp phần lớn nhất tạo nên sự cái xuất xắc của đoạn thơ trên. Hình ảnh đó cho ta thấy tín đồ mẹ giống như ngọn gió thổi cho bé mát, ru cho bé ngủ và đi vào giấc mơ. Ngọngió ấy thổi cho nhỏ mát suốt cả cuộc đời y hệt như mẹ sẽ luôn thao tác làm việc cực nhọc để nuôi bé khôn lớn, mong muốn cho con vui tươi và hạnh phúc. Sự so sánh xinh xắn và sâu sắc đó cho ta thấy thấm thía hơn về tình bà bầu , làm cho đoạn thơ xuất xắc hơn, xinh xắn hơn.Bài tập 51:Trong bài xích thơ “Theo chân Bác”, đơn vị thơ Tố Hữu viết:Ôi lòng chưng vậy cứ thương taThương cuộc sống chung, yêu thương cỏ hoaChỉ biết quên mình mang lại hết thảyNhư loại sông chảy, nặng phù sa.Đoạn thơ trên tất cả hình hình ảnh nào đẹp, khiến xúc cồn nhất đối với em? bởi sao?*Đáp án:Hình ảnh “dòng sông chảy nặng phù sa” là hình ảnh đẹp cùng gây xúc hễ nhất đối với em vì chưng nó được dùng làm so sánh cùng với tấm lòng yêu thương thương, quên bản thân của Bác. Mẫu sông quê hương mang nặng phù sa tốt tấm lòng của bác lúc nào thì cũng chan chứa tình yeu mến dành cho từng chúng ta? Bác chia sẻ tình yêu quý cho toàn bộ mọi người mà chẳng phải nghĩ mang lại riêng mình. Loại sông cũng vậy, cứ chảy mãi, chảy mãi, đem lại cho song bờ hồ hết hạt phù sa đỏ hồng để triển khai nên hạt gạo, có tác dụng nên cuộc sống thường ngày ấm no hạnh phúc. Bởi vì vậy, hình ảnh Bác Hồ luôn luôn luôn sống mãi trong tâm địa dân tộc Việt Nam, cũng giống như dòng sông quê hương muôn đời đẹp mắt mãi trên đất nước Việt nam giới yêu dấu.Bài tập 52:“Đời phụ vương ông cùng với đời tôiNhư con sông với chân trời sẽ xaChỉ còn truyện cổ thiết thaCho tôi thừa nhận mặt ông thân phụ của mình”(Truyện cổ nước mình – Lâm Thị Mỹ Dạ)Em hiểu thế nào về câu chữ 2 câu thơ cuối trong đoạn thơ trên?*Đáp án:Hai dòng thơ cuối mang đến ta thấy: tự xưa mang đến nay, từ thừa khứ đến hiện tại là cả một khoảng thời gian dài dằng dặc. Các truyện cổ dân gian thực sự là dòng cầu nối quá khứ với hiện tại. Qua những câu chuyện cổ, bạn cũng có thể hiểu được cuộc sống vật chất và tinh thần, tâm hồn với tính cách, phong tục tập quán, các quan niệm đạo đức,...của ông cha ta. Hình hình ảnh của ông thân phụ xưa in lốt khá rõ trong số truyện cổ dân gian. Vày vậy, có thể nói, truyện cổ đã giúp ta nhận thấy được gương mặt của các thế hệ thân phụ ông ta ngày xưa.Bài tập 53:Trong bài thơ “Trong lời chị em hát” ở trong phòng thơ Trương phái mạnh Hương tất cả đoạn:Thời gian chạy qua tóc mẹMột white color đến nôn naoLưng mẹ cứ còng dần dần xuốngCho con ngày một thêm cao.Theo em, đoạn thơ bên trên đã thể hiện những cảm giác và quan tâm đến gì của tác giả?*Đáp án:Đoạn thơ biểu thị những xúc cảm và cân nhắc của tác giả về bạn mẹ. Hình hình ảnh mái tóc bà bầu bạc white theo thời gian để cho tác giả cảm thấy xúc động mang đến nôn nao. Trải qua hình ảnh đối lập: “Lưng mẹ cứ còng dần xuống / mang lại con ngày 1 thêm cao”, tác giả muốn thể hiện lòng biết ơn của bản thân đối cùng với mẹ. Cả cuộc đời mẹ đã làm lụng vất vả, nỗi vất vả đã làm cho trĩu còng sườn lưng mẹ. Sườn lưng mẹ càng còng, bé càng bự thêm lên. Viết ra được các dòng thơ chan chứa cảm xúc đó chứng minh tác đưa rất thấu hiểu nỗi gian truân, vất vả của mẹ. Qua đó, ta cũng thấy cảm tình của tác giả dành cho mẹ cũng thiệt là đẹp mắt đẽ, thiệt là sâu đậm.Bài tập 54:“Thế rồi cơn lốc quaBầu trời xanh trở lạiMẹ về như nắng nóng mớiSáng nóng cả gian nhà”(Mẹ vắng công ty ngày bão - Đặng Hiển)Em hãy nêu suy xét của mình sau thời điểm đọc đoạn thơ trên.*Đáp án:Đoạn thơ diễn đạt cảm xúc sung sướng khôn xiết của gia đình sau những ngày ao ước ngóng chị em về. Người mẹ đi vắng, cũng chính là lúc cơn sốt ập đến. Cơn sốt của vạn vật thiên nhiên hay cơn lốc trong lòng mọi người khi không có mẹ? bà bầu trở về, thời hạn xa vắng đang kết thúc, như thể như cơn sốt đã tan, trời lại quang quẻ mây, lặng gió. Người chị em được người sáng tác so sánh như “nắng mới” trở lại, làm cho gian nhà ẩm ướt sau cơn sốt như “sáng ấm” lên. Hình ảnh “nắng mới” là hình hình ảnh của mẹ, người mẹ đã trở về xua đi sự trống trải, sự ý muốn mỏi của mọi tín đồ trong gia đình.Bài tập 55:“Hạt gạo xóm taCó vị phù saCủa sông ghê ThầyCó gương sen thơmTrong ao nước đầyCó lời bà bầu hátNgọt bùi hôm nay”(Hạt gạo xóm ta - trằn Đăng Khoa)Em hãy nêu cảm giác của tác giả về “Hạt gạo xã ta” qua đoạn thơ trên.*Đáp án:“Hạt gạo làng ta” chính là hình ảnh của quê hương, Nhờ gắn bó máu thịt với buôn bản quê, dựa vào óc tưởng tượng phong phú và đa dạng và cất cánh bổng, trần Đăng Khoa đưa ta đi từ loại hữu hình (hạt gạo) đến loại vô hình. Hạt gạo chắt lọc loại tinh tuý của khu đất (vị phù sa), chắt lọc cái tinh tuý của nước (hương sen thơm) và ôm ấp cả mẫu tình của bạn (lời mẹ hát). Hạt gạo không các nuôi ta khôn bự mà phân tử gạo còn nặng tình, nặng nghĩa với đất, cùng với nước với với người... Hạt gạo đó là hồn của quê hương.III- BÀI TẬP LÀM VĂN:Bài tập 56:Hãy viết 1- 2 câu văn có sử dụng :Biện pháp so sánh.Biện pháp nhân hoá.Biện pháp điệp ngữ.Biện pháp hòn đảo ngữ.Bài tập 57:Hãy viết một quãng văn (từ 5-7 câu) tả cảnh hoặc tả cây xanh có sử dụng những biện pháp tu từ sẽ học, có câu khởi đầu là:Mỗi khi ngày xuân về...Mùa hè sang...Thu đến...Khi trời chuyển mình sang đông...*Đáp án tham khảo:a) mỗi khi mùa xuân về, rất nhiều búp bàng cựa bản thân chui ra khỏi những nhánh thô gầy, khẳng khiu sau cả ngày đông dài ủ ấp dòng vật liệu nhựa nóng. Chỉ qua 1 đêm thôi, phần lớn chồi xanh lắt nhắt đã điểm tím không còn cành to, cành nhỏ. Với rồi từng ngày, từng ngày, hầu như chồi xanh ấy béo nhanh như thổi, hàng ngày mỗi khác, mỗi lúc mỗi khác. Cái màu xanh mượt mà, mẫu sức sống tàn khốc ấy đang gợi mở không hề ít điều mới mẻ và lạ mắt trong tôi. (Sử dụng giải pháp nhân hoá, điệp trường đoản cú điệp ngữ)b) ngày hè sang, cành trên cành dưới rầm rịt lá. Tán bàng xoè ra như một dòng ô khổng lồ, nhiếu tầng nhiều bậc chiếm lĩnh không gian. Dưới loại ô vĩ đại màu ngọc bích ấy, đắn đo bao nhiêu tín đồ khách qua con đường đã tạm dừng nghỉ chân. Nhân từ và trầm tư, ngày qua ngày, cây bàng vẫn bền chắc dang rộng vòng tay giúp ích mang đến đời. ( Sử dụng giải pháp so sánh, nhân hoá)c) Thu đến, các cái lá bàng cứ đỏ dần lên theo từng nhịp cách heo may. Cây bàng lại trang điểm cho mình một bộ cánh mới. Bộ cánh đó cứ đậm dần, đậm dần lên sau từng đêm thao thức. Đến cuối thu thì nó chuyển qua màu đỏ tía. Cái màu đỏ ấy tất yêu thấy ở bất cứ loài cây nào. Cái màu tía kì diệu, càng quan sát càng thấy mê say. ( thực hiện BP nhân hoá, điệp ngữ)d) khi trời thay đổi sang đông, cây bàng bắt đầu trút lá. Những chiếc lá bàng lay động như các ngọn lửa đỏ bập bùng cháy. Rồi duy nhất cơn gió nhẹ, đầy đủ ngọn lửa đỏ ấy chao lạng lách rồi đua nhau rớt xuống. Chỉ sang 1 đêm thôi, phương diện đất đã làm được trang điểm một tấm thảm đỏ được dệt bằng những chiếc lá bàng. Diệu huyền thay những chiếc lá! Đã rụng rồi nhưng mà vẫn toát lên vẻ đẹp cho mê say. ( áp dụng BP so sánh, đảo ngữ)Bài tập 58:Hãy viết một đoạn văn (6 – 8 câu) tả cảnh mưa xuân.*Đáp án tham khảo: (TV5/ NC- Tr.178)Bài tập 59:Hãy viết một đoạn văn (6-8 câu) tả cảnh sắc tươi đẹp của mùa xuân.*Đáp án: ( TV5/ NC-Tr.179 // Sổ tay tích luỹ VH)Bài tập 60:Hãy viết một đoạn văn (6-8 câu) tả cảnh trăng lên.*Đáp án : ( TV5/ NC- Tr.186 // BD mầm non VH-Tr44 // Sổ tay tích luỹ VH)Bài tập 61:Hãy viết một quãng văn (6-8 câu) tả trận mưa rào.*Đáp án : ( TV5/ NC- Tr.181 // CĐBD-Tr.21)Bài tâp 62:Hãy viết một đoạn văn (6-8 câu) tả vẻ đẹp mắt của mọt nhỏ sông.*Đáp án : ( TV5/ NC- Tr.183 // CĐBD-Tr.23, Tr.92)Bài tập 63:Hãy viết một đoạn văn (6-8 câu) tả cánh đồng quê em.*Đáp án : ( CĐBD-Tr.24, 25)Bài tập 64:Hãy viết một đoạn văn (6-8 câu) tả về mẹ.*Đáp án : ( TV5/ NC- Tr.193 )Bài tập 65:Hãy viết một quãng văn (6-8 câu) tả một bạn già.*Đáp án : ( TV5/ NC- Tr.193 )Bài tập 66:Hãy viết một quãng văn (6-8 câu) tả một con vật nuôi vào nhà mà lại em yêu thương thích.*Đáp án : ( BT luyện viết văn MT - Tr.46, 49 )......................................
